但江月走的那一天，她想起来，姜同学每次撞了她，再次见到她的第一件事就是问江月，“你有没有被撞疼？”江月会点点头，他会说：“对不起，见着你太激动了。”姜同学总会发现用她圆规她不愿意，会小心翼翼地放回去说对不起。他与她打闹，江月每次都不高兴，她们坐下来准备上课的时候，姜同学总会特别温柔地说，“你不喜欢，我下次不闹了，行吗？”。姜同学确实没有让江月抄过他作业，但他每次都给她讲题。想到这些，突然对这个学校恋恋不舍起来。
江月突然意识到，同桌会换的，他也会对别人这样。而且，他从来没有改变过，还是会拿她的圆规，还是会撞她，还是会跟她打闹。
于是江月就这样走了，头也不回。但现在的江月，越来越想念当年的那个男孩。那个在特殊年纪，用他自己的独特方式去喜欢她，去保护她的男孩。
江月现在每当上数学时，就会想起姜同学。在那个初中，她数学不好，数学老师反复讲过的题型总是不会，甚至她根本就看不出这是一个题型。
每次数学考试卷子发下来，数学老师就会用一根铁棍打那些一个题型反复出错的人的手掌心，而被挨打的人中，每次都有江月。
没跟姜同学同桌时，数学老师每次都会打她。被挨打后的手掌，肿的老高，像一个发酵过了的面团。但江月不想让父母知道， 更不想让他们担心。
每次放学后，都找一个僻静的地方哭一场，一边抚摸着自己红肿又痛的手，一边哭出委屈。然后等眼睛看起来不像哭过的样子时，再回家。
江月多希望有人能教教她数学，这样就能不挨那么多打了。
后来，她和姜同学做了同桌。又到了“打人”的时刻，江月不自禁发抖，她因为害怕，目光已经完全呆滞。这时候，姜同学靠近她 ，小声的说：“别怕，有我在呢！”老师打完前面的人，到了江月旁边。让江月把手伸过来。
“你别打她！老师，这题她做对了。”姜同学说。老师拿着铁棒，怀疑的问道：“真的？”姜同学瞪大了眼睛，点了点头。“从来没对过，这回没错？！”老师继续发问。“那是当然啊，这题我教过她了！”姜同学看着老师。老师点了点头，“以后多教教她啊。”“老师，你放心吧！”姜同学笑了笑。老师继续往后走了，还不忘看了江月一眼。
姜同学回头看了一眼老师，转过头跟吓得发抖的江月说：“没事了，没事了。”
姜同学已经没了联系，却留给了江月一段纯真的回忆。