“拿着吧，买都买了。”
我接过来，“那……多少钱？”
她认真的看着我，像是要看清我是开玩笑的还是认真的，“无价！”
我一时语塞，“无价？到底多少钱？”
她看了我好久，就那么目不转睛的盯着我看，在我怀疑自己今天是不是没洗脸的时候，她叹了口气，终于再次开口说：“你去劝劝其雪吧！”
“她怎么了？”
“她现在没心思学习，整天都在发呆，闷闷不乐的，不管我怎么劝她，都没用！眼看着就快要高考了，你劝劝她吧！”
我点点头，“如果我劝有用的话。”
再寒冷的冬天终会过去，春回大地，万物复苏。
有一次下雨天，下课后我们在教室走廊看着雨中的球场，然后拿着球不约而同的跑去了球场。整个操场就我们几个在球场来回奔跑。我们大笑着，直呼痛快。雨水落在身上，从发尖滴到脸上，衣服紧紧的贴在身上，分不清是雨水还是汗水。我们跑到无力，叫到声音沙哑。雨渐渐停了，夕阳露出脸来，一道彩虹绽放在球场上空，雨过天晴。
当晚，上晚自习时班主任叫我去他办公室。班主任是个五十左右的老师，不苟言笑，一副眼镜一丝不苟的挂在脸上。半个小时左右的问答后，班主任让我写一份深刻的检讨。
这是我学生时代第一次聆听老师逼真又毫不浮夸的演讲青春期注意事项与禁忌和高三学生行为准则。
回到教室，拿出纸张，看着发呆，晚自习的时间我都在‘面纸思过’。到下晚自习了，我也检讨不出个所以然来。只好写到：我只是喜欢打篮球而已。
第二天上晚自习前，我拿着我学生时代第一份检讨书走进班主任的办公室。这份检讨书应该叫检讨条—只有五行格子，上面只有检讨书几个大字和一句话还有姓名和时间，本着浪费可耻的心态以及我本就不多的信纸，所以我把纸张剪成了只有五行格子的纸条。
当我把检讨条放到班主任的办公桌上时，他抬头看了看我，又看了看检讨条，再看了看我，瞬间，班主任的脸都激动的通红通红的，声音颤抖着问：“这是什么？”
“老师，这是你要的检讨书。”
班主任继续颤抖着问：“什么？”
“老师，这是你要的检讨书。”
班主任激动的不可抑止，一拍桌子，“这是检讨书？这不是你们传来传去、写的你侬我侬的爱的纸条吗？啊！”班主任的唾沫星子如同阳光下的灰尘一般显而易见、随处飘荡。
“重写一份检讨！”
我沉默。
班主任看着站着沉默的我忍无可忍的说：“还不快去！”
我转身，走到门口时，班主任叫道：“回来，把你这写的不到二十个字的纸条拿回去！
回到教室，拿出纸张，看着发呆，晚自习的时间我又一次‘面纸思过’。到下晚自习了，我依旧检讨不出个所以然来。只好写到：
要是时光倒流至小学二年级，我保证肯定不会在期末考拿到奖状后欢天喜地的要求我爸兑现他的承诺：期末考拿到成绩优秀的奖状，我满足你一个愿望！而那一年我的愿望是我想有个篮球！那时的我要是知道今天会有这样的状况，应该再让我爸帮我买几本书，将下午打球的时间抽出一点来学习，例如《论如何打球而不让人感觉是在吸引别人视线》、《手把手教你如何将检讨书写的字字如花》等等这些还不知道有没有人写出来的书。可小学三年级，又一次拿到期末考成绩优秀的奖状的我和二年级一样欢天喜地的让我爸再给我买一个篮球。直到小学毕业，期间我拿到期末考成绩优秀的奖状都是让我爸给我买篮球，甚至小学五年级拿到三好学生奖状，我爸额外的奖励我一双篮球鞋，那时我应该说：爸，要不这额外的奖励换成你教我写检讨书吧！若时光能倒流至小学二年级，我保证以上的我都会做到！