反正该做的她都已经做了，剩下的都是她愚蠢的哥哥的事情。
同一时刻，在云城一中高一年级办公室等待其他老师到来的洛山打了一个大大的喷嚏，心想:“是谁又在念叨我？”
不过这个问题转瞬就被他抛之脑后了，自己教了好多年书了，值得怀疑的可疑人物太多，猜都没法猜。还有一个原因——他邀请的老师们已经到了！
由于是涉及即将入学的高一新生，洛山邀请了高一年级最顶尖的教师——
高一年级年级主任兼语文教研组组长张静文老师、海外留学归来任高一年级数学教研组组长的李杰三老师、高一年级政治教研组组长庞洪涛老师、高一年级历史教研组组长卢良文老师、高一年级地理教研组组长何济洲老师、高一年级物理教研组组长兼工会主席李鸿友老师、高一年级化学教研组组长周芳玉老师、高一年级生物教研组组长马继祖老师，还有他，高一年级年级主任兼数学教研组组长洛山！
用云城人的话来说，他们这群人是云城一中乃至整个云城最顶尖的老师，俗称“教师天团”。
经过他们几个人开会研究做出的决定，从某种程度上来讲就是一中的决定，因为即使是校长也不会轻易反对。
洛山用很客观的语言讲述了自己所了解到苏沫的故事，他相信不用自己画蛇添足多说什么，在座的各位会有决断。
结果自然是不出意外，各位老师无一例外觉得应该对这样的学生伸以援手，只是该用什么样的方法什么样的形式还值得探讨。
洛山把洛依然对他说的那番关于“受教育权”的话转述了出来，并表示自己觉得必要的时候可以采取一些强硬措施。
政治教研组的庞洪涛老师老师非常赞同这观点，在最后举手表决四比四平的时候投出了至关重要的一票，但作为一个讲规矩的人他也没忘了提醒同僚:
“这事儿我们最好还是先和校长进行一下沟通，先斩后奏不是不可以，但也容易引起一些误会。”
这是对的，老师们也都同意。
这时候，年级主任张静文老师突然说:“那位苏同学是个好孩子，我觉得如果有必要的话，学校可以更多提供一些帮助，比如勤学俭工的岗位、提前开放宿舍，这些都可以考虑，毕竟周边环境对孩子成长的影响太重要了。”
这一条，全票通过，无一反对。
李鸿友老师想得更多:“苏沫同学的案例值得我们反思，这是我们的工作还做得不够到位不够细致，我建议等苏沫同学的事情解决完以后，在即将入学的同学们之中做一个基本情况调查，如果有需要帮助的同学，学校也可以考虑给予一些帮助。”
在座都是执教经验丰富的老师，一听这话瞬间联想到了很多，这个提议的确很让人心动也大有可为，不过是得建立在眼下这桩事儿办得漂亮的情况下。如果不先开一个典型的个例，这个提议施行起来受到的阻力一定非常大...
会议的最后，洛山拍板并总结:“那就这样定了，我们兵分三路，一队去联系校长和副校长，一队对苏同学的情况进行调查，一队做好对全体新生基本情况调查的准备工作，三天后，我们在这里去苏同学家里进行一次特殊的家访！”