所谓的融入班级，实际上是一个相当宽泛的目标。
往简单了说，当顾瑾言被分配到高二五班的时候，他就算是成为了这个班级的一员，算是融入了班级。
但要往难了说，那他就得获得班上所有同学，连带各科科任老师和班主任老师在内的认可，大家都认可了他是这个班级不可缺少的一员，那他才是融入了这个班级。
所以这个任务的难易程度，某种意义上来说并不取决于顾瑾言有多努力，找没找到正确的方法，而是在于系统对完成情况的审核标准。
至少在这个方面，顾瑾言真的很希望自己的系统也有网络里那种可以讨价还价的灵智，能够在这些语焉不详的地方给点解释。
而不是像现在这样，什么都要靠自己试验着来。
在花费了许多功夫与人结交，却直到班主任站上讲台都依旧没能听到期待的提示音的顾瑾言，一边听着讲台上班主任石磊石老师做自我介绍，一边托着脸颊不知道第几千次地抱怨着系统的不智能。
石磊是一个教语文的老师，虽然不是语文教研组的组长，但本身分管着学校的校报，再加上其麾下有过不少成绩的诗社，所以在学生中间有着远超教研组组长的名气。
蓉城七中绝大部分的学生就算完全没和他接触过，却也至少从校报上看见过他的作品，听说过他的名字，所以对于这些人来说，有这么一个‘名人’来当自己的老师，那肯定是非常值得高兴得。
毕竟他们大多数人都是随机分班过来的，在石磊登台自我介绍之前，完全不知道自己的班主任老师会是谁，而少部分关系户除开那种用权财降维打击硬砸进来的以外，最多也就是知道和自己有关系的那个科任老师。
所以石磊的出现，能够给他们带来一种惊喜的感觉。
而不像顾瑾言，他虽然也是降维打击硬挤进来的，
第二十三章任务目标：班长
所谓的融入班级，实际上是一个相当宽泛的目标。
往简单了说，当顾瑾言被分配到高二五班的时候，他就算是成为了这个班级的一员，算是融入了班级。
但要往难了说，那他就得获得班上所有同学，连带各科科任老师和班主任老师在内的认可，大家都认可了他是这个班级不可缺少的一员，那他才是融入了这个班级。
所以这个任务的难易程度，某种意义上来说并不取决于顾瑾言有多努力，找没找到正确的方法，而是在于系统对完成情况的审核标准。
至少在这个方面，顾瑾言真的很希望自己的系统也有网络里那种可以讨价还价的灵智，能够在这些语焉不详的地方给点解释。
而不是像现在这样，什么都要靠自己试验着来。